Hatalı Mağduriyeti

Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) ve Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi’nin ülke genelinde gerçekleştirdiği tüm sınavlarda kamu personelleri talepleri üzerine ücret karşılığında “sınav görevlisi” olarak görevlendirilmektedir. Bu görevlilerden bazıları engelli adayların engel durumları nedeni ile talep etmiş oldukları “Okuyucu” ve “İşaretleyici” görevlerini icra etmektedirler.

“Okuyucu – İşaretleyici” olarak görevlendirilen sınav görevlileri engelli adaylara sınav kitapçığında bulunan soruları okumaktalar ve adayın verdiği yanıtları da cevap kağıdına işaretlemektedirler. Fakat, “Okuyucu – İşaretleyici” olarak görevlendirilen personeller rastgele seçildiği ve herhangi bir eğitim almadıkları için engelli adaylar okuyucu ve işaretleyici kaynaklı sorunlar nedeni ile sınavlarda başarılı olamamakta, moral ve motivasyon kaybı yaşamakta, eğitim ve meslek hayatları için yüksek önem taşıyan sınavlarda başarısız olarak yıl kaybına uğramaktadırlar.

Okuyucu ve İşaretleyici kaynaklı sorunlara birkaç örnek verecek olursak;

“Matematik ve Fen Bilimleri ya da Coğrafya gibi kendine özgü semboller ve işaretleri olan derslerle ilgili sınavlarda alana uzak ve alan terminolojisine hakim olmayan bir personelin görevlendirilmesi sınav kitapçığında adaya yöneltilecek olan soruların doğru olarak okunarak, anlaşılır bir şekilde sorulmasını negatif yönde etkilemektedir”.

“İngilizce, Almanca ya da Fransızca gibi yabancı diller ile ilgili sınavlarda yabancı dil bilgisi olmayan personelin okuyucu – işaretleyici olarak görevlendirilmesi yine sınav kitapçığında adaya yöneltilecek olan soruların doğru ve anlamlı bir şekilde okunmasını negatif yönde etkilemektedir”.

“Sesi düzgün olmayan ve okuma hızı yavaş, söyledikleri açık, net ve anlaşılır olmayan bir personelin okuyucu – işaretleyici olarak görevlendirilmesi ise soruların engelli aday tarafından algılanarak, hızlı bir biçimde yanıtlanmasını negatif yönde etkilemektedir”.

Ve bu yukarıdaki örneklerde verilenlerden dolayı yüzlerce engelli aday sınavlarda okuyucu – işaretleyici kaynaklı sorunlardan dolayı mağdur olarak sınavlarda başarılı olamamaktadırlar. Engelli adayların sınav koşullarının iyileştirilmesi adına yapılan uygulamalar hatalı görevlendirmeler nedeni ile engelli adaylarının sınav koşullarını daha da zorlaştırmakta ve sağlıklı bir ölçme – değerlendirme yapılmasını engellemektedir.

Sınav görevlendirmeleri ve özellikle de “Okuyucu – İşaretleyici” olarak görevlendirilen personellerin seçiminde objektif kriterler ile değerlendirme yapılmalı ve bu konu ile ilgili olarak Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanlığı (ÖSYM) ile Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi çalışma yapmalıdır.

Engelli adaylara tahsis edilecek olan “Okuyucu – İşaretleyici” personelde;

Sınav olunan alan ya da branşlarla ilgili terminolojiye hakim olmak,

Okuması düzgün ve seri olmak,

Ses ile ilgili sağlık problemi olmamak, açık, anlaşılır ve net bir ses tonuna sahip olmak gibi nitelikler aranmalıdır.

Aksi takdirde bu engelli adayların sınav koşullarının iyileştirilmesi için yapılan uygulamalar amacına ulaşmayacak, bu alanda harcanan bütçe boşa harcanmış olacak ve okuyucu – işaretleyici kaynaklı sorunlar nedeni ile sınavlarda başarısız olan engelli adayların kurumlara açmış oldukları dava sayısında ciddi artış olacaktır.

Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) ve Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi’nin ülke genelinde gerçekleştirdiği tüm sınavlarda kamu personelleri talepleri üzerine ücret karşılığında “sınav görevlisi” olarak görevlendirilmektedir. Bu görevlilerden bazıları engelli adayların engel durumları nedeni ile talep etmiş oldukları “Okuyucu” ve “İşaretleyici” görevlerini icra etmektedirler.

“Okuyucu – İşaretleyici” olarak görevlendirilen sınav görevlileri engelli adaylara sınav kitapçığında bulunan soruları okumaktalar ve adayın verdiği yanıtları da cevap kağıdına işaretlemektedirler. Fakat, “Okuyucu – İşaretleyici” olarak görevlendirilen personeller rastgele seçildiği ve herhangi bir eğitim almadıkları için engelli adaylar okuyucu ve işaretleyici kaynaklı sorunlar nedeni ile sınavlarda başarılı olamamakta, moral ve motivasyon kaybı yaşamakta, eğitim ve meslek hayatları için yüksek önem taşıyan sınavlarda başarısız olarak yıl kaybına uğramaktadırlar.

Okuyucu ve İşaretleyici kaynaklı sorunlara birkaç örnek verecek olursak;

“Matematik ve Fen Bilimleri ya da Coğrafya gibi kendine özgü semboller ve işaretleri olan derslerle ilgili sınavlarda alana uzak ve alan terminolojisine hakim olmayan bir personelin görevlendirilmesi sınav kitapçığında adaya yöneltilecek olan soruların doğru olarak okunarak, anlaşılır bir şekilde sorulmasını negatif yönde etkilemektedir”.

“İngilizce, Almanca ya da Fransızca gibi yabancı diller ile ilgili sınavlarda yabancı dil bilgisi olmayan personelin okuyucu – işaretleyici olarak görevlendirilmesi yine sınav kitapçığında adaya yöneltilecek olan soruların doğru ve anlamlı bir şekilde okunmasını negatif yönde etkilemektedir”.

“Sesi düzgün olmayan ve okuma hızı yavaş, söyledikleri açık, net ve anlaşılır olmayan bir personelin okuyucu – işaretleyici olarak görevlendirilmesi ise soruların engelli aday tarafından algılanarak, hızlı bir biçimde yanıtlanmasını negatif yönde etkilemektedir”.

Ve bu yukarıdaki örneklerde verilenlerden dolayı yüzlerce engelli aday sınavlarda okuyucu – işaretleyici kaynaklı sorunlardan dolayı mağdur olarak sınavlarda başarılı olamamaktadırlar. Engelli adayların sınav koşullarının iyileştirilmesi adına yapılan uygulamalar hatalı görevlendirmeler nedeni ile engelli adaylarının sınav koşullarını daha da zorlaştırmakta ve sağlıklı bir ölçme – değerlendirme yapılmasını engellemektedir.

Sınav görevlendirmeleri ve özellikle de “Okuyucu – İşaretleyici” olarak görevlendirilen personellerin seçiminde objektif kriterler ile değerlendirme yapılmalı ve bu konu ile ilgili olarak Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanlığı (ÖSYM) ile Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi çalışma yapmalıdır.

Engelli adaylara tahsis edilecek olan “Okuyucu – İşaretleyici” personelde;

1. Sınav olunan alan ya da branşlarla ilgili terminolojiye hakim olmak,
2. Okuması düzgün ve seri olmak,
3. Ses ile ilgili sağlık problemi olmamak, açık, anlaşılır ve net bir ses tonuna sahip olmak gibi nitelikler aranmalıdır.

Aksi takdirde bu engelli adayların sınav koşullarının iyileştirilmesi için yapılan uygulamalar amacına ulaşmayacak, bu alanda harcanan bütçe boşa harcanmış olacak ve okuyucu – işaretleyici kaynaklı sorunlar nedeni ile sınavlarda başarısız olan engelli adayların kurumlara açmış oldukları dava sayısında ciddi artış olacaktır.

idealist84

http://www.memurlar.net