Çağdaş eğitimde sorunlar ve geleceğe bakış

New York Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğrenme ve Öğretme Başkanı ve ölçme-değerlendirme uzmanı Prof. Robert Tobias, testlerin öğrencinin öğrenmesi açısından o kadar da mükemmel bir yöntem olmadığın belirterek, "Ölçme-değerlendirme yaparken sadece test sonuçlarına bakmamalıyız. Öğrencilerin daha farklı yeteneklerine hitap eden sınavların da geliştirilmesi gerekir" dedi.

Tobias, Tüm Özel Öğretim Kurumları Derneğinin (TÖDER) düzenlediği "Çağdaş Eğitimde Sorunlar ve Geleceğe Bakış" başlıklı konferansa katıldı.

Bahçeşehir Üniversitesi Beşiktaş Yerleşkesi'ndeki konferansta konuşan Tobias, New York'taki devlet okullarında kullanılan sistemin ilk çıkış noktası, avantajları ve karşılaşılan güçlükleri de dahil olacak şekilde Amerika'daki test ve izlenebilirlik sistemlerinin ele alındığı "Amerika Tarzı Ölçme Değerlendirme ve İzlenebilirlik" adlı çalışmasını sundu.

Prof. Tobias, Amerika'da testlere büyük bir hayranlık duyulduğunu belirterek, New York'ta bulunan 1,1 milyon devlet okulu öğrencisinin, 17 ayrı standartlaşmış test programı çerçevesinde yılda 4 milyon teste tabi tutulduğunu söyledi.

Standartlaşmış testlerin, okullardaki sınavların dışında "hazırlık testleri" niteliğinde olduğunu ifade eden Tobias, yılda yapılan 30-40 bin
başvurudan, 5 bin kişinin fen alanında uzmanlaşmış 3 ayrı elit lisenin düzenlediği giriş sınavlarına kabul edildiğini kaydetti.

Tobias, testlerin sadece öğrenciler için değil, okullar ve öğretmenler için de önemli olduğunu vurgulayarak, test sistemini bir reform olarak kullanma teorisinin, okulların test performanslarının kamuoyuna açıklanması ile okulun kapatılma riski ile karşı karşıya kalması esasına dayandığını dile getirdi.

Testlerin amacının, öğrencilerin bir hedef koymasını sağlamak olduğunu ifade eden Prof. Tobias, şunları kaydetti: "Testler, öğrencinin öğrenmesi açısından o kadar da mükemmel bir yöntem değil. Buradan çıkaracağımız ilk ders, ölçme-değerlendirme yaparken sadece test sonuçlarına bakmamalıyız. Öğretmen ve eğitimin kalitesi, derslerin veriliş tarzı, okulun sağladığı ortam, bunların hepsi okulun genel performansını değerlendirmede kullanacağımız yöntemler olmalıdır.
milliyet