Bu hizmet, tam zamanlı kaynaştırma eğitimi, yarı zamanlı kaynaştırma eğitimi, destek eğitim odası ve özel eğitim sınıfı uygulamalarıyla gerçekleştirilir.



Özel eğitim sınıfı uygulamalarında sınıfların açılmasında, öğrencilerin yerleştirilmesinde, haftalık ders çizelgelerinin ve uygulanacak öğretim programların seçiminde, planlamada, ölçme-değerlendirmede yanlışlıkların yapıldığı sıkça müşahede edilmektedir. Özel eğitim sınıfı uygulamasında yönetici ve öğretmenlerin aşağıdaki açıklamaları dikkate almaları yararlı olacaktır.



Uygulamadaki hataların temelinde sınıfların doğru şekilde açılmaması yatmaktadır. Öncelikle özel eğitimi sınıfının ne olduğu iyi anlaşılmalıdır. Özel eğitim sınıfları yönetmelikte; “Okul ve kurumlarda, durumları ayrı bir sınıfta eğitim görmeyi gerektiren öğrenciler için yetersizlik türü, eğitim performansları ve özelliklerine göre özel eğitim hizmetleri kurulunun önerisi doğrultusunda millî eğitim müdürlükleri tarafından açılan sınıflar” şeklinde tanımlanmaktadır.



Tanımdan anlaşılacağı üzere, ilköğretim okullarımızın bünyesindeki özel eğitim sınıflarının açılmasında öğrencilerin yetersizlik türü eğitim performansları ve uygulanacak program dikkate alınmalıdır. Mevcut şekliyle bu durumun hiç dikkate alınmadığı, sadece özel eğitim sınıfı olarak sınıfların açıldığı ve bu sınıflara değişik yetersizlik türlerinden öğrencilerin devam ettirildiği görülmektedir. Oysa bu sınıflar açılırken, hafif düzeyde öğrenme yetersizliği olan çocuklar için, orta ve ağır düzeyde öğrenme yetersizliği olan çocuklar için, otistik çocuklar için ayrı özel eğitim sınıfları açılmalıdır.



Özel eğitim sınıfı türlerini incelersek;

Okul ve kurumlarda, uygulanacak eğitim programı temel alınarak iki tür özel eğitim sınıfı oluşturulur. (ÖEHY m.25)



1.Bulunduğu okulun eğitim programını uygulayan özel eğitim sınıfları
Zorunlu öğrenim çağındaki bireylerden ilköğretim programları veya bu programa denkliği kabul edilen bir özel eğitim programını takip edebilecek durumda olan bireyler için açılan özel eğitim sınıflarında öğrenciler, bulundukları okul veya kurumda uygulanan eğitim programını takip ederler. Bu sınıflara devam eden öğrencilere normal ilköğretim okulu programından Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları hazırlanır. Bu tür özel eğitim sınıflarına Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizliği olan çocuklar devam edebilirler. Okulda birden fazla özel eğitim sınıfı varsa öğrencilerin performansları dikkate alınarak sınıflar benzer performans gösteren öğrencilerin devamı sağlanmalıdır. Bu sınıflarda ilköğretim okulu programlarının esas alınması 2008-2009 öğretim yılından itibaren uygulanmaktadır